Особенности представлений матерей об индивидуальности здорового и часто болеющего ребенка: Психология

Светлана Юрьевна Жданова; Любовь Анатольевна Коротовских

Авторы

Светлана Юрьевна Жданова Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15
Любовь Анатольевна Коротовских Уральский гуманитарный институт, 614000, Пермь, Комсомольский пр., 34, Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15

Ключевые слова:

познание индивидуальности, представления матери об индивидуальности ребенка, представления об индивидуальности детей в связи с состоянием здоровья

Аннотация

Исследуются представления матерей об индивидуальности ребенка. Выявлены общее поле представлений матерей об индивидуальности детей, а также специфические различия в представлениях в связи с состоянием здоровья ребенка. Обнаружено, что здоровый ребенок предстает для матери как более активный, успешный, достигающий высоких результатов в обучении, спорте, в сравнении с часто болеющим ребенком. При описании здорового ребенка матери чаще используют характеристики, отражающие широкие возможности развития индивидуальности здорового ребенка, отмечают широту интересов, увлечений детей, разнообразие видов деятельности. В процессе познания индивидуальности часто болеющих детей матери отмечают наличие ограничений, например в еде, социальных контактах, видах деятельности; количество характеристик негативной валентности преобладает при описании ребенка с нарушениями здоровья в сравнении с описанием здорового ребенка.

Биографии авторов

Светлана Юрьевна Жданова, Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15

доктор психологических наук, заведующая кафедрой психологии развития

Любовь Анатольевна Коротовских, Уральский гуманитарный институт, 614000, Пермь, Комсомольский пр., 34, Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15

заместитель заведующего кафедрой психологии УГИ, соискатель кафедры психологии развития ПГУ

Библиографические ссылки

(1). Алексеева Л.В. Уровни индивидуальности человека // Психология индивидуальности. М., 2010. С. 44.

(2). Антонов А.В. О неопределенности понятий «количественные и качественные методы» в психологии //Вестник Перм. ун-та. Серия. Психология. 2009. Вып. 2(28). С. 87–96.

(3). Бовина И.Б. Социальные представления о здоровье и болезни: структура, динамика, механизмы: автореф. дис. … д-ра психол. наук. М: Изд-во МГУ, 2009. 48 c.

(4). Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 160 с.

(5). Жданова С.Ю. Психология познания индивидуальности человека. Пермь, 2005. 190 с.

(6). Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. СПб., 2000.

(7). Лебедева Л.Д., Никонорова Ю.В., Тараканова Н.А. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии. СПб., 2010. 332 с.

(8). Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им. В.М. Бехтерева) // Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002. С. 20–21.

(9). Петрова А.А. Взаимосвязь факторов рассогласованности материнских представлений о ребенке с реальными особенностями ребенка и материнским отношением к нему // Тез. Всерос. научн. конф. «Психологические проблемы современной российской семьи». Ч. 2 / под ред. В.К. Шабельникова, А.Г. Лидерс. М., 2005.

(10). Ромицына Е.Е. Здоровье глазами детей: опыт психологического анализа детских рисунков // Вопросы психологии. 2006. № 1. С. 39–47.

(11). Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. 2000. № 3. С. 3–14.

(12). Улановский А.М. Качественные исследования: подходы, стратегии, методы // Психологический журнал. 2009. Т. 30, № 2. С. 18–28.

(13). Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии. 2001. № 2 . С. 22–37.

(14). Abric J.-Cl. Central system, peripheral system: their functions and roles in the dynamics of social representations // Papes on social representations. 1993. Vol. 2, № 2. P. 75–78.