Memory capacity as a factor of preschoolers’ creativity
Psychology
Keywords:
image memory, creativityAbstract
Features of short-term and long-term image memory of preschool children are analyzed in connection in parameters of creativity. Participants were 52 children. The correlations of indicators of short-term memory capacity with creativity parameters (fluency and flexibility) were obtained. Their joint structure was found by factor analysis. Also, significant effects of short-term memory on fluency and flexibility were found.References
(1). Аверина И.С. Вербальный тест творческого мышления «Необычное использование». М.: Соборь, 1996. 60 с.
(2). Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психологический журнал. 1995. Т. 16, № 5. С. 49–58.
(3). Валуева Е.А. Интеллект, креативность и процессы распространения активации // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2006. T. 3, № 3. C. 130–142.
(4). Гасимова В.А. Факторные структуры креативного мышления, интеллекта, личности и темперамента // Метаиндивидуальный мир и полимодальное Я: креативность, искусство, этнос / под ред. Л.Я. Дорфмана, Е.А. Малянова, Е.М. Березиной. Пермь, 2004. С. 30–39.
(5). Дорфман Л.Я. Внимание как опосредующий фактор креативного мышления в процессе переработки информации // Сибирский психологический журнал. 2008. № 28. С. 11–15.
(6). Дунчев В., Палей И.М. Когнитивный стиль и дивергентное мышление // Когнитивные стили / отв. ред. В. Колга. Таллинн, 1986. С. 86−91.
(7). Келер В. Некоторые задачи гештальтпсихологии // Хрестоматия по истории психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 102−120.
(8). Ковалева Г.В. Взаимосвязи когнитивных, личностных и нейродинамических характеристик креативности: дис… канд. психол. наук / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. Пермь, 2002. 171 с.
(9). Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.: Питер, 2008. 940 с.
(10). Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971. 277 с.
(11). Марциновская Т.В. Методика «10 предметов»: Энциклопедия психодиагностики. Т. 1. Психодиагностика детей. Бахрах-М, 2008. 624 с.
(12). Пономарев Я.А. Психология творчества: перспективы развития // Психологический журнал. 1994. № 6. С. 38–50.
(13). Челнокова А.В. Личностно-мотивационные факторы и пол как детерминанты креативности: дис. ... канд. психол. наук / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. Пермь, 2009. 175 с.
(14). Щебланова Е.И. Особенности когнитивного и мотивационно-личностного развития одаренных старшеклассников // Вопросы психологии. 1999. № 6. С. 36–47.
(15). Ericsson K.A., Krampe R.T., & Tesch-Römer C. The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance // Psychological Review. 1993. Vol. 100. Р. 363–406.
(16). Gruszka A., Necka E. Priming and Acceptance of Close and Remote Associations by Creative and Less Creative People // Creativity Research Journal. Vol. 14, no. 2. P. 193–205.
(17). Guilford J.P. The nature of human intelligence. New York: McGraw–Hill, 1967. 412 p.
(18). Glaser R. Education and thinking: The role of knowledge // American Psychologist. 1984. Vol. 39(2). Р. 93−104.
(19). Simon H.A., & Gilmartin K. A simulation of memory for chess positions // Cognitive Psychology. 1973. Vol. 8. Р. 165−190.
(20). Sternberg Luburt, Sternberg R. J. The concept of creativity: Prospects and paradigms Handbook of creativity / ed. in R. J. Sternberg. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. P. 3–15.
(21). Torrance E.P. Torrance tests of creative thinking: Norms – technical manual. Princeton: Personnel Press/Ginn, 1974.
(22). Renzulli J. The Enrichment Traid Model: A Guide for Developing Programs for the Gifted and Talented − Westersfield CT: Creative Learning Press, 1977.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2022 Perm University Herald. Philosophy. Psychology. Sociology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
