Психодиагностика развития личности в условиях цифровой образовательной среды

http://dx.doi.org/10.17072/2949‐5601-2025-3-86-92

Abstract

Цифровая образовательная среда (ЦОС) предъявляет новые требования к психодиагностике развития личности. Данное исследование направлено на изучение влияния ЦОС на оценку личностных характеристик, а также на разработку рекомендаций по адаптации и оптимизации психодиагностического инструментария для применения в условиях дистанционного обучения. Цель: выявление ключевых аспектов и характеристик, которые необходимо учитывать при оценке личности в условиях дистанционного обучения, а также разработка рекомендаций по оптимизации психодиагностических инструментов для использования в цифровой образовательной среде. Задачи: провести анализ существующих психодиагностических методов и подходов к их адаптации для использования в цифровой среде; выявить специфические факторы, влияющие на развитие личности в онлайн-пространстве; оценить эффективность традиционных психодиагностических инструментов в контексте цифрового обучения с учетом особенностей дистанционного взаимодействия и использования цифровых платформ. В рамках исследования разработаны рекомендации по модификации и созданию новых психодиагностических инструментов, учитывающих особенности дистанционного взаимодействия и использования цифровых платформ. Основные выводы: необходимо адаптировать и модифицировать существующих психодиагностических методов для более точной оценки развития личности в цифровой образовательной среде; важно учитывать факторы дистанционного взаимодействия и влияния цифровых платформ на личностные характеристики обучающихся; предложены рекомендации по оптимизации психодиагностических инструментов для обеспечения эффективной диагностики в условиях цифрового обучения.