Первокурсник: почему он поступил, как выбирал и что его к нам «приманило»? (на примере философско-социологического факультета ПГНИУ)

http://dx.doi.org/10.17072/2949‐5601-2026-2-9-24и

Аннотация

Статья посвящена проблемам мотивации получения высшего образования у первокурсников регионального университета. Актуальность этой темы обусловлена потребностью вузов участвовать в конкурентной борьбе за абитуриентов с другими городами и вузами. В работе акцент сделан на иерархии приоритетов при выборе места обучения: что является для абитуриента главным – город, вуз, факультет или образовательная программа, а также как этот выбор связан с полом и типом населенного пункта, из которого прибыл студент. Эмпирической базой исследования выступили результаты опроса студентов 1 курса очной формы обучения философско-социологического факультета ПГНИУ (бакалавриат и специалитет), проведенного в 2022–2025 гг. Выявлено, что наиболее типичный студент – девушка из Перми, ориентированная на образовательную программу. Мотивы личностного развития и прагматические мотивы являются ключевыми для получения высшего образования. Иерархия приоритетов поступления абитуриентов не сводится к одному фактору, а выстраивается многоуровнево, тем самым отражая «матрешку приоритетов». Наивысшим притяжением обладают два полюса «матрешки»: город и образовательная программа. На основе полученных данных предложены практические рекомендации для привлечения абитуриентов: продвижение программ (а не факультета), развитие социальных сетей как «точки входа» в жизнь факультета, выездные мероприятия в малые города с участием студентов-земляков и ориентация на запросы студентов из крупных городов при создании комфортной среды.