Формирование гражданской позиции будущих педагогов в молодежных общественных объединениях вуза

http://dx.doi.org/10.17072/2949‐5601-2026-1-97-104

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования гражданской позиции будущих педагогов в молодежных общественных объединениях вуза. Уточняются понятия «позиция» и «гражданская позиция», их компоненты и взаимосвязи. На основе анализа и обобщения результатов психологических и педагогических исследований можно сделать вывод, что позиция – сложное личностное образование, система отношений человека к миру, другим людям и себе, проявляющаяся в деятельности. Выделяется два основных подхода к определению «гражданская позиция»: как к синтезу когнитивных и аффективных элементов, интегративному качеству личности, включающему патриотизм, политическую культуру, нравственность, законопослушность, трудолюбие и социальную; как ценностные ориентации и нравственное развитие личности, выступающие основой для социальной активности, при этом исследователи фокусируются на различных аспектах отношений – нравственных, правовых, духовных и деятельностных. Основными компонентами гражданской позиции являются: познавательный (знания о правах и обязанностях), мотивационно-ценностный (установки, идеалы, направленность), поведенческий (действия в обществе), эмоциональный (отношение к социуму) и волевой (самоопределение и ответственность). Описывается роль формирования гражданской позиции в воспитательной деятельности педагогического вуза, дается характеристика молодежных общественных объединений, их влияние на студентов.