ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ФРГ И ГДР В 1970-Е ГОДЫ: ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ И ПРАКТИКИ1
Ключевые слова:
проект человека, сущность человека, природа человека, постконфликтная культура ФРГ и ГДР, воспитание в духе мира, миролюбие, агрессия, проект человека, сущность человека, природа человека, постконфликтная культура ФРГ и ГДР, воспитание в духе мира, миролюбие, агрессияАннотация
Анализируются теоретические подходы к пониманию человека и перспективам его развития в ФРГ и ГДР в 1970-е гг. Под проектированием понимаются не только деятельность государственных институтов, определяющая цели изменения человека и способы их достижения, но также научные исследования и дискуссии, в которых осуществляется рефлексия по этому поводу. Свидетельствующие об этом программные документы и тексты философов, социологов и педагогов позволяют реконструировать проект человека, выявить теоретические основания такого видения будущего. Проведенный анализ свидетельствует о том, что в ФРГ произошел отказ от религиозно-философского понимания человека как существа, по природе своей склонного к человеколюбию, имевший место в 1960-е гг. В 1970-е гг. ставился вопрос о возможности пробуждения миролюбия у человека, которому, как предполагалось, присуща природная агрессивность. Имела место также политизация образования, а воспитательная активность педагогов была нацелена на формирование мировоззрения, ориентированного на ключевые либеральные ценности – свободу, демократию и толерантность. В статье отмечается, что в ГДР реализовывались два проекта человека. Первый – государственный ‒ в соответствии с идеей строительства социализма. Подчеркивалось, что только социализм в полной мере может гарантировать мир во всем мире. Второй ‒ в рамках деятельности евангелической церкви, которая по-своему воспитывала молодежь в духе мира. В этом случае имело место иное понимание человека, близкое христианской гуманитарной педагогике, которая в 1970-е гг. уже была непопулярна в ФРГ.Библиографические ссылки
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