КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ КАК МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Ключевые слова:
кейс-технология, кейс, межкультурная компетенция, межкультурная коммуникация, проблемное обучение, иностранные языки, обучение иностранным языкамАннотация
В статье рассматривается потенциал кейс-технологии в процессе формирования
межкультурной компетенции на уроках английского языка у обучающихся. В фокусе внимания находятся
вопросы уточнения структуры межкультурной компетенции и создания системы кейс-упражнений,
ориентированной на формировании особого компонента данной компетенции. Специфика обусловлена
многоаспектным характером вышеупомянутой компетенции, требующей комплексного и
инновационного подхода при отборе лингвокультурного материала и создании заданий. Авторами был
выявлен главный компонент межкультурной компетенции – культурная осознанность, который позволяет
трансформировать полученные социокультурные и межкультурные знания в практическое понимание и
восприятие иноязычной культуры. Система упражнений на основе кейс-стади является актуальным и
эффективным материалом в обучении иностранному языку. Содержание кейса должно носить
аутентичный характер, отражать современные реалии и побуждать обучающихся к анализу,
сопоставлению культур и развитию способности принятия совместных решений. В работе приведены
примеры конкретных заданий, направленных на развитие эмпатии, толерантности, открытости к новому и
межкультурной осведомленности. Автор подчёркивает, что использование кейс-технологий способствует
не только усвоению языкового материала, но и формированию гибкого мышления, необходимого для
эффективного межкультурного взаимодействия. Практическая значимость исследования заключается в
возможности применения предложенной системы упражнений в школьной и вузовской практике
преподавания иностранных языков.
