Неадекватность формального образования в прозе Генри Джеймса о детях

Авторы

  • Дмитрий Олегович Обгольц Институт мировой литературы им. А.М. Горького Российской академии наук https://orcid.org/0000-0003-1635-3188

DOI:

https://doi.org/10.17072/2304-909Х-2023-17-62-71

Аннотация

В статье анализируются стратегии репрезентации формального образования детей в ряде произведений Генри Джеймса. Для него формальное образование выполняет другие, не образовательные, функции, а знание в нем сужается до внешней материальной формы. Педагогические практики такого образования признаются неадекватными. В тех же случаях, когда знание и его содержание раскрываются, оно неизменно носит прикладной характер для бизнеса, коммерческой активности, ведения дел.

Биография автора

  • Дмитрий Олегович Обгольц, Институт мировой литературы им. А.М. Горького Российской академии наук
    аспирант отдела литератур Европы и Америки Новейшего времени

Загрузки

Опубликован

2023-12-22 — Обновлена 2023-12-29

Версии

Выпуск

Том 17 № 23 (2023): Мировая литература в контексте культуры

Раздел

Статьи

Как цитировать

Неадекватность формального образования в прозе Генри Джеймса о детях. (2023). Мировая литература в контексте культуры, 17(23), 62-71. https://doi.org/10.17072/2304-909Х-2023-17-62-71 (Original work published 2023)