Who needs this philosophy today? Part 2. What kind of philosophy is in demand in post-Soviet Russia
PHILOSOPHY
DOI:
https://doi.org/10.17072/2078-7898/2022-2-232-241Keywords:
philosophy, postmodernism, globalization, education, commercialization, dehumanization, UNESCO Paris Declaration, teaching philosophy, educational process, social qualities of an individualAbstract
If philosophy is an epoch expressed in thoughts, then the worldview of a civilization in crisis cannot but be in a state of crisis. What the features of philosophy in crisis are was discussed in the first article. Civilization is communities, their elites, certain types of social individuals, formed under the influence of the consumer society and dehumanized curricula of educational institutions. What is the connection between fashionable modern philosophical schools of thought that represent the crisis tendencies of world philosophy and the interests of global and national elites that determine economic and educational policy in the world and in our country? To bring civilization out of the crisis and to find adequate answers to modern global challenges, society is in dire need of a philosophy with a solid heuristic and humanistic potential. Therefore, today the question of whether to teach philosophy at university or not cannot be discussed. The problem is that a civilization in crisis cannot be saved by philosophy that has been generated by this crisis and, moreover, penetrated into all spheres of public life, including education. In addition to postmodernism, which has become almost a craze for young Russian teachers and researchers in the last thirty years, in our country there are many supporters of the teachings of Husserl, Heidegger, and other Western thinkers representing non-classical trends in philosophy. In this regard, of great relevance today is the question of what kind of philosophy to teach at university and how to do it within the time limits allotted by the education reformers in order to form a personality that would possess social qualities making it possible to withstand modern challenges and threats.References
Альтюссер Л. Идеология и идеологические аппараты государства // Неприкосновенный запас. 2011. № 3. URL: https://magazines.gorky.media/nz/2011/3/ideologiya-i-ideologicheskie-apparaty-gosudarstva.html (дата обращения: 12.12.2021).
Бузгалин А.В. Постмодернизм устарел… (Закат неолиберализма чреват угрозой «протоимперии») // Вопросы философии. 2004. № 2. С. 3–15.
Дианова В.М. Инициативы ЮНЕСКО в области совершенствования и развития философского образования // Философское образование. 2011. № 1(2). С. 63–71.
Карпов А.О. Знание, способное порождать новое знание // Вопросы философии. 2020. № 5. С. 103–115. DOI: https://doi.org/10.21146/0042-8744-2020-5-103-115
Кутырев В.А. Любовь к мудрости на пороге нового века // Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 1998. № 3. С. 3–16.
Мариносян Х.Э. Электронная цивилизация как глобальная перспектива // Философские науки. 2016. № 6. С. 7–31.
Мнацаканян М.О. Постмодернизм: происхождение, природа и место в современной социологии. М.: Юнити-Дана, 2015. 335 с.
Мусаелян Л.А. Исторический процесс и глобализация / Перм. гос. нац. иссл. ун-т. Пермь, 2016. 128 с.
Мусаелян Л.А. Россия в XXI веке: постиндустриальная цивилизация или эпоха средневековья? // Мусаелян Л.А. Актуальные проблемы социальной философии: cб. науч. тр. Пермь, 2014. С. 188–207.
Панфилова Т.В. Проявление постмодернизма в нашей жизни // Философия и общество. 2017. № 1. С. 48–60.
Парижская декларация по философии / Доклад Генерального директора о межсекторальной стратегии в области философии. UNESCO. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000138673_rus (дата обращения: 01.12.2021).
«Реалистический поворот» в современной эпистемологии, философии сознания и философии науки? Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. 2017. № 1. С. 5–38.
Розин В.М. Преподавание философии: оптимизация — ликвидация или новый старт? // Философские науки. 2019. Т. 62, № 2. С. 42–57. DOI: https://doi.org/10.30727/0235-1188-2019-62-2-42-57
Соловьев В.С. Исторические дела философии // Вопросы философии. 1988. № 8. С. 118–125.
Сорос Дж. О глобализации. М.: Эксмо, 2004. 224 с.
Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее. Последствия биотехнологической революции. М.: АСТ, 2004. 352 с.
Хеннер Е.К. Профессиональные знания и профессиональные компетенции в высшем образовании // Образование и наука. 2018. Т. 20, № 2. С. 9–31. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2018-2-9-31
Черникова И.В. Сохранение природы человека как глобальная проблема // Вопросы философии. 2016. № 9. С. 36–43.
Эрштейн Л.Б. Чрезмерные нагрузки преподавателей вузов как фактор разрушения высшего образования в России // Вестник Пермского национально-исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2021. № 2. С. 75–87. DOI: https://doi.org/10.15593/2224-9354/2021.2.6
References
Althusser, L. (2011). [Ideology and ideological apparatuses of the state]. Neprikosnovennyy zapas [Emergency Ration]. No. 3. Available at: https://magazines.gorky.media/nz/2011/3/ideologiya-i-ideologicheskie-apparaty-gosudarstva.html (accessed12.12.2021).
Buzgalin, A.V. (2004). [Outdated postmodernism… (The decline of neoliberalism might be fraught with the danger of a «Proto-empire»)]. Voprosy Filosofii. No. 2, pp. 3–15.
Chernikova, I.V. (2016). [Preservation of human nature as a global problem]. Voprosy Filosofii. No. 9, pp. 36–43.
Dianova, V.M. (2011). [UNESCO initiatives in the field of improvement and development of philosophical education]. Filosofskoe obrazovanie [Philosophical Education]. No. 1(2), pp. 63–71.
Ershtein, L.B. (2021). [Excessive workload of university teachers as a factor of destruction of higher education in Russia]. Vestnik Permskogo natsional’no-issledovatel’skogo politekhnicheskogo universiteta. Sotsial’no-ekonomicheskiye nauki [PNRPU Sociology and Economics Bulletin]. No. 2, pp. 75–87. DOI: https://doi.org/10.15593/2224-9354/2021.2.6
Fukuyama, F. (2004). Nashe postchelovecheskoe buduschee. Posledstviya biotekhnologicheskoy revolyutsii [Our posthuman future. Consequences of the biotech revolution]. Moscow: AST Publ., 352 p.
Karpov, A.O. (2020). Znanie, sposobnoe porozhdat’ novoe znanie [Knowledge that can generate new knowledge: from the perspective of science and education]. Voprosy Filosofii. No. 5, pp. 103–115. DOI: https://doi.org/10.21146/0042-8744-2020-5-103-115
Khenner, E.K. (2018). [Professional knowledge and professional competencies in higher education]. Obrazovanie i nauka [The Education and Science Journal]. Vol. 20, no. 2, pp. 9–31. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2018-2-9-31
Kutyrev, V.A. (1998). [Love for wisdom on the threshold of a new age]. Vestnik Moskvovskogo Universiteta. Seriya 7: Filosofiya [Moscow University Bulletin. Series 7. Philosophy]. No. 3, pp. 3–16.
Marinosyan, Kh.E. (2016). [Electronic civilization as a global perspective]. Filosofskie nauki [Russian Journal of Philosophical Sciences]. No. 6, pp. 7–31.
Mnatsakanyan, M.O. (2015). Postmodernizm: proiskhozhdenie, priroda i mesto v sovremennoy sotsiologii [Postmodernism: origin, nature and place in modern sociology]. Moscow: Yuniti-Dana Publ., 335 p.
Musaelyan, L.A. (2016). Istoricheskiy protsess i globalizatsiya [Historical process and globalization]. Perm, 128 p.
Musaelyan, L.A. (2014). [Russia in the 21st century: post-industrial civilization or the Middle Ages?]. Aktual’nye problemy sotsial’noy filosofii [Actual Problems of Social Philosophy]. Perm, pp. 188–207.
Panfilova, T.V. (2017). [Manifestation of postmodernism in our life]. Filosofiya i obschestvo [Philosophy and Society]. No. 1, pp. 48–60.
[Paris Declaration on Philosophy]. Report by the Director-General on an intersectoral strategy on philosophy. UNESCO. Available at: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000138673_rus (accessed 01.12.2021).
«Realisticheskiy povorot» v sovremennoy epistemologii, filosofii soznaniya i filosofii nauki? Materialy «kruglogo stola» (2017). [«Realistic turn» in contemporary epistemology, philosophy of mind and philosophy of science? Materials of «round table»]. Voprosy filosofii. No. 1, pp. 5–38.
Rozin, V.M. (2019). [Teaching philosophy: An optimization — liquidation or a new start?]. Filosofskie nauki [Russian Journal of Philosophical Sciences]. Vol. 62, no. 2, pp. 42–57. DOI: https://doi.org/10.30727/0235-1188-2019-62-2-42-57
Solov’ev, V.S. (1988). [Historical affairs of philosophy]. Voprosy Filosofii. No. 8, pp. 118–125.
Soros, G. (2004). O globalizatsii [About globalization]. Moscow: Eksmo Publ., 224 p.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Perm University Herald. Philosophy. Psychology. Sociology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
